Projet de découpe laser de joint de labyrinthe de numéro de VAPEUR avec LaserMaker

Dans ce projet STEAM maker, les élèves conçoivent et fabriquent un ensemble de sceaux de labyrinthe numérique à l'aide de LaserMaker et d'une machine de découpe laser. La leçon relie les jeux de nombres, la conception de timbres, la saisie de texte, la conception de bordure, la configuration de la couche, la copie de tableau, le traitement de miroir, la coupe de contreplaqué, l'assemblage de poignée et le jeu de labyrinthe de nombres basé sur le groupe.

1. Aperçu de la leçon

1.1 Objectif du projet

Les élèves planifieront les numéros nécessaires pour un labyrinthe de nombres, concevront des timbres numérotés dans LaserMaker, prépareront des couches de gravure et de découpe, refléteront les dessins de timbres, découpez au laser les pièces d'étanchéité, assemblez les poignées de timbre et utilisez les joints finis pour créer un jeu de labyrinthe numérique.

1.2 Utilisation recommandée en classe

2. Objectifs d'apprentissage

2.1 Ce que les élèves apprendront

2.2 Compétences VAPEUR Développées

2.3 Faire responsable

Les étudiants doivent utiliser la découpeuse laser uniquement sous la direction de l'enseignant ou du superviseur de laboratoire. Avant le traitement, vérifiez la longueur focale, le type de matériau, l'ordre des couches, les paramètres de coupe, les paramètres de gravure et si les conceptions de timbres ont été reflétées correctement.

3. Contexte du projet: Pourquoi faire Number Maze Seals?

Les jeux de nombres aident les élèves à pratiquer l'observation, la logique, le comptage, la planification de la mise en page et la résolution de problèmes. Un labyrinthe numérique peut être construit de plusieurs façons, de sorte que les tampons numériques réutilisables permettent aux élèves de créer, tester et réviser rapidement différents modèles de labyrinthe.

Dans cette leçon, les élèves discutent d'abord des numéros nécessaires pour le jeu. Ensuite, ils conçoivent un timbre bordé clair pour chaque numéro afin que le labyrinthe estampillé soit plus facile à lire et à jouer.

4. Questions de réflexion avant la classe

Les enseignants peuvent commencer la leçon avec de courtes invites de jeu de nombres. Ces questions aident les élèves à connecter le jeu mathématique avec la conception maker avant d'ouvrir le logiciel.

5. Préparation avant la classe

Avant d'utiliser LaserMaker, divisez les élèves en groupes. Demandez à chaque groupe de décider des numéros dont il a besoin et d'esquisser la forme et la taille du timbre sur papier. La leçon source exige que chaque tampon numérique comprenne une bordure.

6. Lesson Procedure

6.1 Dessiner la forme du timbre

Ouvrez LaserMaker. Utilisez Dessiner un rectangle ou Dessiner une ellipse dans le menu de gauche pour créer la forme de tampon basée sur le brouillon papier. Dans le flux de travail source, le tampon est affiché sous la forme d'un carré de 25mm.

Copiez et collez la première forme, puis réduisez la forme copiée pour créer la zone de bordure intérieure. Dans le flux de travail source, le carré intérieur est de 23mm.

6.2 Saisie et mise en forme des numéros

Cliquez sur Saisir le texte dans le menu de gauche, double-cliquez sur l'espace de travail et entrez le numéro du tampon. Ajustez la hauteur de la ligne et la police de sorte que le numéro s'insère clairement à l'intérieur de la bordure.

Sélectionnez la forme intérieure et le texte, puis modifiez leur couleur de calque. Dans le flux de travail source, les graphiques de couche remplis sont traités comme des zones de gravure. Si la couche n'est pas remplie et se comporte comme une couche de coupe, les étudiants doivent l'ajuster dans la zone des paramètres avant le traitement.

6.3 Dupliquer et modifier le jeu de timbres

Disposez la forme extérieure, la bordure intérieure et le texte de numéro comme une conception de timbre complète. Ensuite, utilisez Array Copy pour dupliquer le tampon en fonction du nombre défini prévu avant la classe.

Après la copie de tableau, chaque tampon a toujours le même texte. Double-cliquez sur le texte dans chaque tampon et mettez-le à jour au numéro correct. Si le nombre est trop grand ou trop petit, ajustez la hauteur du texte avant le traitement final.

6.4 Miroir les conceptions de timbre

Une fois les numéros mis à jour, utilisez Rotation> Flip horizontal pour le traitement miroir. Ceci est important car un tampon imprime le revers de la surface gravée.

6.5 Concevoir les poignées du timbre

Dessinez une forme de la même taille que la face du tampon. Dans le flux de travail source, la partie poignée commence par un autre carré de 25mm. Dessinez un rectangle au centre du carré, puis copiez et ajustez le rectangle central. L'exemple source montre une hauteur de 17mm pour le rectangle intérieur.

Utilisez Array Copy pour créer suffisamment de pièces de poignée pour tous les timbres de numéro. Une fois les faces et les poignées du tampon terminées, organisez soigneusement la disposition finale pour le traitement au laser.

6.6 Paramètres réglés de traitement de laser

Définissez les paramètres de découpe et de gravure avant d'envoyer le fichier à la découpeuse laser. Le flux de travail source utilise du contreplaqué de 5mm, de sorte que le paramètre de coupe doit correspondre à la configuration du matériau de 5mm. Après avoir défini les paramètres, vérifiez soigneusement l'ordre des couches.

7. traitement laser, assemblage et jeu

7.1 Traitement de la machine

Importez le fichier de conception terminé dans la machine de découpe laser pour le traitement. Avant de commencer, ajustez la distance focale pour réduire le risque de coupe incomplète.

7.2 Épissage et assemblage des joints

Après le traitement, prenez les pièces de timbre coupées à l'établi. Utilisez de la colle au latex blanc pour attacher chaque face de tampon à sa poignée, puis laissez la colle prendre avant de tester les tampons.

7.3 Jouer le labyrinthe des nombres

Utilisez les timbres de numéros finis pour créer un labyrinthe de nombres. Les élèves peuvent travailler en groupe et comparer quel groupe peut rendre le labyrinthe plus grand, plus clair ou plus complexe.

La leçon source note que l'encre de tampon ordinaire peut être utilisée. Des alternatives approuvées en classe, telles que des pigments d'aquarelle ou de gouache, peuvent également être utilisées, le cas échéant.

8. Pratique en classe et conseils pédagogiques

8.1 Flux de travail des étudiants

8.2 Suggestions de l'enseignant

9. Réflexion et évaluation

9.1 Questions de réflexion

9.2 Évaluation des élèves et des pairs

Les élèves peuvent évaluer leur propre travail et donner des commentaires basés sur la créativité, la fermeté structurelle, l'apparence et l'attitude d'apprentissage.

10. Le défi de l'extension

Après avoir terminé le labyrinthe de nombres de base, les élèves peuvent concevoir des timbres de nombres pour d'autres jeux mathématiques. Ils peuvent créer des timbres pour les grilles de style Sudoku, les jeux à 24 points, les défis d'allumettes, les jeux de comptage en classe ou les puzzles de nombres originaux.

Pour un défi de conception, les élèves peuvent comparer différentes formes de timbres, largeurs de bordure, tailles de police, types d'encre et règles de labyrinthe pour voir quelle combinaison rend le jeu plus clair et plus agréable à jouer.

11. Note d'équipement pour les enseignants

Ce projet convient aux coupeurs de laser de salle de classe qui soutiennent la gravure et la coupe du contreplaqué pour de petits projets de fabrication et de fabricant de timbres. Pour les écoles et les laboratoires de VAPEUR pour débutants, des projets tels que les phoques de labyrinthe, les timbres mathématiques en classe, le matériel de jeu et les activités LaserMaker pour débutants peuvent être complétés avec un cutter laser en classe tel que leSérie de boulons laser Thunder.

Les enseignants peuvent choisir la machine et la configuration du matériel en fonction de l'espace en classe, des besoins de supervision des élèves, de l'épaisseur du matériau, de la taille du projet et de la configuration de la ventilation. Les élèves doivent toujours tester les paramètres, vérifier la mise au point et suivre les règles de sécurité laser de l'école avant la découpe finale.