VAPEUR Projet de découpe laser d'impression de type mobile avec LaserMaker

Dans ce projet STEAM maker, les élèves explorent l'impression de type mobile en concevant et en découpant au laser des blocs de caractères réutilisables avec LaserMaker. La leçon relie l'histoire culturelle, la sélection de poèmes, la typographie, le texte en miroir, les couches de gravure et de découpe, la conception de la plaque d'impression, l'application d'encre, le transfert de papier et la présentation en classe.

1. Aperçu de la leçon

1.1 Objectif du projet

Les étudiants apprendront l'idée de base de l'impression de type mobile, choisiront un poème court, compteront les caractères requis, concevront des blocs de caractères carrés dans LaserMaker, reflèteront le texte pour l'impression, découpez au laser les blocs de type et la plaque d'impression, arrangez le poème, appliquez de l'encre et créez un résultat imprimé.

1.2 Utilisation recommandée en classe

2. Objectifs d'apprentissage

2.1 Ce que les élèves apprendront

2.2 Compétences VAPEUR Développées

2.3 Faire responsable

Les étudiants doivent utiliser la découpeuse laser uniquement sous la direction de l'enseignant ou du superviseur de laboratoire. Avant le traitement, vérifiez la longueur focale, le placement du matériau, la couche de coupe, la couche de gravure et l'ordre des couches. Pendant l'impression, gardez l'encre, les pinceaux, le papier et les rouleaux organisés pour que l'espace de travail reste propre et sûr.

3. Contexte culturel: Qu'est-ce que l'impression de type mobile?

L'impression de type mobile est une méthode d'impression qui utilise des blocs de type réutilisables individuels au lieu de copier du texte à la main ou de sculpter une page fixe complète à chaque fois. Dans la leçon source, les élèves discutent des quatre grandes inventions chinoises, du rôle de Bi Sheng dans l'impression de type mobile pendant la dynastie des Song du Nord et de la manière dont les blocs de type individuels peuvent être sélectionnés, arrangés, encrés, imprimés et réutilisés.

Pour le projet en classe, les élèves utilisent des blocs de bois découpés au laser comme moyen pratique de comprendre le processus. L'objectif n'est pas seulement de faire un poème imprimé, mais aussi de comprendre pourquoi le type réutilisable peut rendre l'impression plus flexible.

4. Questions de réflexion avant la classe

Les enseignants peuvent commencer la leçon avec de courtes questions culturelles et conceptuelles. Ces invites aident les étudiants à connecter le projet d'impression avec l'histoire, la langue et la logique de production.

5. Préparation avant la classe

Avant d'utiliser LaserMaker, les élèves doivent choisir un court poème et planifier la taille de chaque bloc de type. La leçon source suggère de choisir un poème de cinq ou sept caractères, de compter le nombre de caractères et de concevoir un bloc de police carré avant de construire la plaque d'impression complète.

6. Lesson Procedure

6.1 Concevoir les blocs de caractère

Ouvrez LaserMaker et concevez un bloc de caractères en utilisant la même méthode générale qu'un sceau à caractère unique. Le bloc de caractères doit être carré afin que les caractères puissent s'aligner parfaitement sur la plaque d'impression.

Après avoir dupliqué le premier bloc de caractères, double-cliquez sur le texte dans chaque case et changez-le en le caractère correct du poème. Supprimez les couches de texte ou de gravure supplémentaires qui ne sont pas nécessaires pour la conception finale.

6.2 Mettre en miroir les caractères et définir les paramètres

Sélectionnez tous les blocs de caractères et utilisez Rotation > Horizontal Flip pour refléter la conception. Cette étape est essentielle car le résultat imprimé est inversé par rapport à la surface gravée.

Réglez les paramètres de coupe et de gravure. Le flux de travail source utilise du contreplaqué de 3mm, de sorte que le paramètre de coupe doit correspondre à l'épaisseur du matériau de 3mm. Après avoir défini les paramètres, vérifiez soigneusement l'ordre des couches avant d'envoyer le fichier au cutter laser.

6.3 Concevoir la plaque d'impression

Sélectionnez tous les blocs de caractères et vérifiez leur taille totale. Dans le flux de travail source, la disposition totale des caractères est indiquée par 125mm sur 125mm.

Créez un nouveau fichier ou dessinez un carré de la même taille que la disposition complète des caractères. Dans l'exemple source, ce carré de disposition fait 125mm par 125mm.

Dessinez un deuxième carré d'environ 10mm plus grand que la zone de mise en page et placez-le autour du premier carré. Ce carré plus grand devient la bordure extérieure de la plaque d'impression. Dans l'exemple source, la bordure extérieure est représentée par 135mm sur 135mm.

Définissez le paramètre de coupe pour la plaque d'impression. Étant donné que la leçon source utilise du contreplaqué de 3mm, le paramètre de coupe de la plaque doit également correspondre à une épaisseur de matériau de 3mm.

7. traitement et Assemblée de laser

7.1 Traitement de la machine

Importez les fichiers de conception terminés dans la machine de découpe laser pour le traitement. Avant de commencer, ajustez la distance focale pour réduire le risque de coupe incomplète.

7.2 Assembler la plaque d'impression

Après la coupe, alignez le cadre extérieur avec le bord de la plaque et fixez-le avec de la colle au latex blanc ou de la colle chaude. Disposez ensuite les blocs de caractères finis sur la plaque dans l'ordre du poème sélectionné.

8. Processus d'impression de type mobile

Une fois les blocs de type disposés, les étudiants peuvent utiliser le type fini pour l'impression. Préparez de l'encre, une pierre d'encre, un pinceau, du papier de riz et un rouleau.

Tout d'abord, utilisez le pinceau pour appliquer l'encre uniformément sur chaque bloc de caractère. Ensuite, posez le papier de riz sur le type et roulez doucement sur le papier pour que l'encre transfère uniformément. Enfin, soulevez lentement le papier pour révéler le poème imprimé.

9. Pratique en classe et conseils pédagogiques

9.1 Flux de travail des étudiants

9.2 Suggestions de l'enseignant

10. Réflexion et évaluation

10.1 Questions de réflexion

10.2 Évaluation des élèves et des pairs

Les élèves peuvent évaluer leur propre travail et donner des commentaires basés sur la créativité, le processus technique, l'effet artistique et la collaboration.

11. Projet terminé et partage

À la fin de la leçon, les élèves peuvent présenter leur poème imprimé, expliquer la conception du bloc de caractères, décrire comment ils ont arrangé les caractères et discuter de la façon dont ils amélioreraient la couverture d'encre, l'alignement ou la clarté d'impression dans la prochaine version.

12. Le défi de l'extension

Après avoir terminé l'impression de poème de base, les élèves peuvent concevoir une autre plaque d'impression avec une courte citation, une devise de classe, un message personnel ou un texte bilingue. Ils peuvent également comparer différentes tailles de blocs, l'espacement des caractères, l'épaisseur d'encre, les types de papier et la pression de laminage pour voir comment chaque facteur affecte la qualité d'impression.

Pour un défi plus large, les étudiants peuvent comparer l'impression de type mobile avec l'impression en bloc, l'impression au pochoir, la sérigraphie et l'impression numérique moderne, puis expliquer quelle méthode est la meilleure pour différentes tâches de classe ou de conception.

13. Note d'équipement pour les enseignants

Ce projet convient aux coupeurs de laser de salle de classe qui soutiennent la gravure et la coupe du contreplaqué mince pour le petit fabricant et les projets culturels de conception. Pour les écoles et les laboratoires STEAM débutants, des projets tels que des blocs d'impression de type mobile, des caractères de style sceau, des plaques d'impression et des activités LaserMaker pour débutants peuvent être complétés avec un cutter laser en classe tel que leSérie de boulons laser Thunder.

Les enseignants peuvent choisir la machine et la configuration du matériel en fonction de l'espace en classe, des besoins de supervision des élèves, de l'épaisseur du matériau, de la taille du projet et de la configuration de la ventilation. Les élèves doivent toujours tester les paramètres, vérifier la mise au point et suivre les règles de sécurité laser de l'école avant la découpe finale.